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九月的青海，虽然还有一点绿，但已是风冷雨急的时节。就在这寂寥的边区高原上，由传祺GS5改装而成的“传祺羚羊车”踏上了为贫困县送教下乡的旅途。在藏区阳光的照射下，橙红色车漆上的藏羚羊图腾显得尤为灵动，“传祺羚羊车”镀上了一层美妙的金色，成为了青海秋天一道别致的风景线。
“羚羊车”驶过的山路两旁是高原最常见的黄土山峰
从西宁到湟中县的路上，到处山峰绵延，没有植被，只有一层薄青苔的黄土山峰透着荒凉。经过一个多小时的颠簸，“传祺羚羊车”终于将多媒体教学设备送到了此行的目的地——静房小学。静房小学四面环山，校舍仍是一栋八十年代建筑的两层红砖房。没有现代化的教学设备、没有塑胶草坪和跑道，只有简单的桌椅、一片不算宽敞的空地和一个篮球支架，而这却是孩子们学习、玩乐的“天堂”。当我们驶入静房小学时，传祺GS5灵动的外观与“羚羊车”可爱靓丽标志吸引了校舍里的孩子们，大家簇拥而上，用自己的小眼睛好奇地观察着这一台装满高科技多媒体设备的“羚羊车”。
“传祺羚羊车”驶进静房小学受到热烈欢迎
同学们争先观看“羚羊车”内部先进的多媒体设备
开“羚羊车”的张守贵老师是湟中县为数不多的四能老师之一，能教学，懂电教、会开车、能主持。今年43岁的他，是县中心学校的教研员，为了让乡里的孩子能够接触到现代化多媒体教学课程，他放弃了县中心安稳的教学工作，肩负起“羚羊车”专职司机与教学工作。张守贵老师介绍，静房小学的生源结构与其他小学不同，所有的学生都来自藏族。他们的父母以畜牧业为生，因为青海省农牧区自然条件严酷，家庭收入十分有限，无法给孩子提供良好的教育条件。而边区学校缺乏资金，学校没有配置任何多媒体教学设备，老师们无法使用课件，往往对一些抽象的课程难以讲透讲好。所有听说“传祺羚羊车”要来上课后，老师和孩子们感到很兴奋。
张守贵老师是“传祺羚羊车”的专职司机兼授课老师
静房小学的第一堂多媒体教学课在户外进行。张守贵老师驾车来到一块空旷的草坪上。车刚刚停稳，他便熟练地安装起多媒体教学设备，一些闻所未闻，见所未见的高科技多媒体教学设备引起同学们好奇地围观，而站在旁边的静房小学校长董宝林也露出了笑容。董校长表示，有了这辆流动教学车，能常来学校开展多媒体教学，学生们将有更多机会开拓眼界，了解丰富的课内外知识，而这也正是现在边区孩子们最需要的。
“羚羊车”颜色鲜艳，灵动的藏羚羊图腾深得孩子们喜爱
这是西宁边区最动人的一堂语文课。几十位学生围绕在“传祺羚羊车”身旁，以蓝天为庐，以草地为席，坐在桌椅上，拿出课本，上起来了他们人生中第一堂用多媒体教学设备进行的课程。这堂课由董校长亲自授教，他要和孩子们一起亲历这个时刻，感受多媒体教学课程的魅力。而这是孩子们第一次在户外开展流动教学，他们个个把眼睛睁得大大的，生怕遗漏了任何一个细节。
有了“羚羊车”，师生们在户外就能开展流动教学
“老师，和氏璧是什么样子？”当董校长讲到“完璧归赵”这个故事时，8岁的藏族学生杨青蓉问道。董校长立刻拿起准备好的课件，用投影仪将照片显示在投影幕布上。这时，２０余位小学生的目光立即被吸引过去。“这样上课我很喜欢，不仅能读到文字，还能看到图片和动画，听到声音，非常生动有趣。”下课之后，杨青蓉对我们说。
“以前要是有学生问我‘和氏璧是什么样子’，我只能靠口头描述，可能说半天也比不上一分钟照片展示。”董校长说，因为学校没有多媒体设备，老师们经常要面对教学手段落后所带来的尴尬。“现在‘羚羊车’带来了多媒体信息化教学手段，哪还会有这种事？”
在这堂课即将结束的时候，董校长提了一个问题：“谁能告诉我今后的电脑会是什么样的？”一个小女孩站起来一字一句地回答说：“我觉得今后的电脑会更薄用更好用。”在场的老师和“羚羊车”志愿者都很惊讶，谁能说这孩子以后不会成为中国的乔布斯呢？
别开生面的流动课堂，同学们似乎比平时更认真些
一堂城里孩子们习以为常的课程，对为贫困边区的孩子们而言却是如此来之不易。在“传祺GS5羚羊车”流动课堂上，孩子们一双双充满渴望的眼睛，一张张朴素而单纯的笑脸，令人动容。“传祺GS5羚羊车”给孩子们带来的不仅仅是先进的教学设备，更是一份平等的自信。有了“传祺GS5羚羊车”，山区的教师就能和城里的教师一样，用现代化的多媒体设备上课；山区的孩子与城里孩子一样，都享受到了优质的教学资源，站在同一的起跑线上，平等的为自己的梦想出发。
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